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做弯下腰、踏踏实实干事的传智人

更新时间:2021年03月11日10时29分 来源:传智教育 浏览次数:

  故事中的主角:UI/UE+全栈设计教研部教学主管杨老师


  在一个平凡的岗位上

  有一位腹有诗书、追求进步、兢兢业业、默默奉献的老师

  他就是北京顺义校区UI/UE+全栈设计教研部教学主管杨老师


杨老师01

  杨老师于2017年3月加入传智教育UI/UE+全栈设计教研部(以下简称设计学院),从事教育行业近5年。作为教学主管,他承担了北京顺义设计学院的教学、课研两大工作任务。对教育事业的热爱与专研,使他对教学工作颇有心得,并始终以严谨、负责的工作态度感染着身边的人。

  人的一生之中会遇到很多老师,大家在不同的年龄阶段,与形形色色的老师相识、相处、再告别。其实每个老师对于学生的陪伴,都不过匆匆几载。然而,每一位老师,似乎都不甘于只是做学生人生中的过客。每个学生心里,也总会有几位难以忘怀的老师,即便多年过去,也依然会记得当年的故事。杨老师,便是这样一位让学生无比信任和尊重,并难以忘怀的老师。

  自加入传智教育以来,作为教学主管的他,通过自己的言传身教,使一批批彼此素昧平生的陌生人变成了感情笃深的师生。这一切看似自然而然,却又是那么来之不易。

  杨老师出生于教育世家,他的爷爷、姑姑、姐姐都是教师。如今,他的事业与他们一脉相承,所以家人都非常支撑他教书育人。杨老师的父亲是位公职人员,从记事起,他的父亲就常常加班,家里也总会变成办公室,经常被群众围得水泄不通。父亲对待群众总是一副热心肠,把帮助乡亲们解决问题当作自己的责任,无时无刻都在为群众排忧解难。母亲教导他做些力所能及的家务活,专心学习、用心做事,所谓“一屋不扫,何以扫天下?”薪火相传、潜移默化,正因为家庭教育的熏陶,进而成就了杨老师在日后工作和生活中极具责任心的言行。

  当他人向杨老师聊起他的学生时,平时话少的他,就像突然打开了话匣,整个人侃侃而谈、如沐春风,从头到脚流溢着满满的成就感和幸福感。


杨老师02

  因工作原因,杨老师错过孩子生日的截图


  “弯下腰做事”

  杨老师的成就感首先来自于学生。上课时,杨老师一边播放精心制作的PPT课件,一边细致讲授课程内容,从学生的兴趣点、关注点切入,循循善诱,一步步引导学生入门。让学生在喜欢授课内容的同时,更让他们懂得怎样把常识学得更扎实。他说:“学生对授课常识的吸取、积极的回应,以及毕业后找到自己理想的工作岗位,都会让每位老师感到特别荣耀”,这也是他一直坚持教师这个职业的动力。

  平时,他喜欢和学生打成一片,使师生之间没有距离感。在授课方法上,他重视启发式教学,总会引导学生参与、分析和讨论课程内容,提出问题后并不会立即讲解答案,而是留给学生思考和解决问题的空间,让学员以成长为真正有能力的设计师为目标。他坚信“只有培养学生的思维能力和创新能力,未来他们在工作中,才会更加得心应手。”


杨老师03

  开班典礼照片

  脚踏实地、求真务实是进步的阶梯。他总是告诉学生要“弯下腰做事”,教导学生无论在任何工作岗位,就算做最平凡的工作,也要一丝不苟对待,弯下腰沉下心认真修炼。作为即将踏入社会的学员,一定要严格要求自己,一步一个脚印,踏踏实实做人,明明白白做事。只有这样才能够真正实现自身价值,为社会贡献自己的一份力量。


  心系学员,走进学员心灵深处

  当老师都会有职业习惯,杨老师就能从学生的思想动态、眼神上,快速地捕捉到学生的学习状态。经常会有年龄小的学员,对社会、对自己认知不够,体现在学习常识技能上就是敷衍、放弃,产生抗拒心理。每个学员来到传智,都是对自己有所希望的,但因为接触常识时,能力达不到,就会放弃。杨老师认为既然学员来到这里,自己就要对他们负责。于是在学员学习周期里,杨老师苦心孤诣,积极与每位学员谈心,为其制定人生发展规划,引导学员明白自己的定位,了解市场需求,努力帮助他们找到实现自身价值的路径。作为老师,他总是把传智“用爱成就每一位学生”的服务理念时刻牢记在心,用心、用爱去引导学员。学员在正确价值观的影响下,在杨老师的引领下,也在一天天、一点点地进步和改变。


杨老师04

  疫情期间,杨老师到学员宿舍辅导学员作业,并带领学员做核酸检测照片

  在多任务、多目标的情况下,他也尽可能地找各种机会了解同学们在学习、生活和思想等方面呈现的动态,以及面临的问题。他说:“在办公室坐不住,但是很喜欢坐在学生旁边。”他始终心系学员,主动帮助有懒惰情绪的学员,疏导学员情绪、辅导课业,并为其推荐工作,直至学员顺利就业,踏上通往成功的道路。

  教育本身意味着一棵树摇动另外一棵树,一朵云推动另外一朵云,一个灵魂唤醒另外一个灵魂。课堂上,他为学生传道授业解惑;课堂外,他不仅关心学生、敬重学生,了解、贴近学生的内心世界,还帮助他们树立正确的价值观,更教会学生懂得如何去爱。诚如传智教育诸多老师一样,他是一位用常识与气度赢得学生敬爱,以诚心务学引领师德风范的好老师。


  勇于创新,自我复盘

  教学一直是传智教育赖以生存的根本。为此设计学院严抓教学质量,打造更加强有力的教学团队,紧紧围绕学生发展需求,在务实中求进,在创新中发展。

  创新基于实践的改进。杨老师对原有授课内容进行课改,采用“阶段性发布作业”的教学模式,将作品项目的内容直接穿插到授课内容中,增加到授课实施计划里。在讲授新常识时,切入到项目阶段,让学员能更好地吸取常识,并提交出优秀的项目作品,不拖延面试的最佳时机。


杨老师05

  教研老师学习讨论会议照片

  课改落实后进行复盘,在实践中改进完善。在他看来,只有不断去思考、去质疑,才会进步。课改后授课实施计划每天都有项目任务,中途如果有停顿,随后的项目任务将无法衔接;并且授课老师需要不断监督、验证项目作业,学员也要不断地进行修改完善。虽然学习过程中老师和学员都很累,但是在成功就业后,学员会感谢那段紧张而充实的时光。

  对于新同事,杨老师经常将教学实践和方法毫无保留地分享给大家,从授课目标、课程结构、学生学习状态、实施计划,每一个微小的细节,他都会与同事互相交流经验,进行回顾、反思,实现共同进步。

  他的踏实肯干,有爱心、有耐心、有激情、有创意的工作态度赢得了领导、同事和同学们的一致认可。在他的精心培育下,一批批学生实现了自己的梦想,在不同的工作岗位上践行着自己的誓言。


  教育是一种情怀

  面对集团不断加快的发展步伐,杨老师认为只有不断提升自己,才能站稳脚跟,并获得更多施展抱负的机会,为教学工作贡献更多的力量。

  在疫情期间,面对新的工作模式,杨老师带领团队迎难而上,认真磨课、备课、试讲,确保高质量完成线上教学任务。在杨老师的带头示范下,北京顺义校区设计学院的老师们充分利用网络资源,多渠道、多平台,精心设计线上教学内容,安排课程、备好课、录好课,呈现出了更好的课程效果。他们用自己的专业特长为疫情防控奉献力量,力争做到“停课不停学”。

  在成绩面前,杨老师没有自满,没有停滞,而是倍感今后责任重大、任务艰巨。因而他时时刻刻都在自我反思、自我复盘,主动进行常识的更新,始终把学生放在第一位,不断提升自身能力。他用一个个不眠之夜,换来对常识的博识广记、对知识的精益求精。他经常教育学生:用心去做,才能把事情做得更好。同学们在各项活动中始终铭记并用实际行动印证杨老师的这句教诲。他以良好的师德、教风践行着“责任、务实、创新、育人”的传智核心价值观。在集团需要时承担更多责任,在自身岗位上创造更大价值。

  投身传智教育两年多的时间里,杨老师陪伴家人的时间少之又少,家人们也深知杨老师正在从事着一份有意义的职业,总是给予他最大的理解和支撑。领导的信任、同事的帮助、学员的认可、家人的支撑,都是杨老师坚定信念从事教育事业源源不断的动力。

  他关注学生常识的掌握,走进学员的心灵,感受他们的需要,无疑是一位有情怀的老师。如果说面对工作,杨老师如海一般波澜壮阔,那么对待平日的生活,他则如池水一般涓流静谧。他稳重的外表下藏着一颗细腻柔和的心,如诗如歌。杨老师骨子里那份从容淡然,使大家切身感受到,他是一位可以避开各种喧嚣,专注于做管理和教研工作的人。尽管育人之路充满困难与挑战,但杨老师始终坚定不移地前行着,而传智千千万万的老师和学员都是这条路上的同行者、领路人。


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杨老师07
杨老师9

  学员写给杨老师的便签及对自己的未来工作的希望

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